En BAS-kurs för flera handläggare blir mer användbar när gruppen förbereder gemensamma projektfall och varje deltagare beskriver sina egna kunskapsbehov. Samma kursdeltagande innebär inte att alla har samma erfarenhet eller kan utföra samma uppgifter. Kursövningen behöver därför följas av en bedömning av kompetensen för det verkliga uppdraget.
Börja med deltagarnas uppgifter
Skriv ned vad varje person ska kunna göra i samordningsarbetet. Någon behöver förstå projekteringsmöten, en annan behöver följa upp entreprenörernas riskunderlag. Om båda bara anger ”BAS” på anmälan blir det svårt att se vad utbildningen ska hjälpa dem med.
Utgå från den planerade rollen och erfarenheten. En deltagare kan känna byggproduktionen väl men vara ny i samordning av projektörer. En annan kan kunna regelstrukturen men behöva öva på hur frågor ska föras vidare. De behöver inte konkurrera om vem som är mest erfaren; olikheterna hjälper gruppen att välja bättre frågor.
Vad reglerna säger om handläggarnas kompetens
AFS 2023:3, 2 kap. 9 §, knyter lämpligheten till utbildning, kompetens och erfarenhet i förhållande till projektets storlek, komplexitet och risknivå. Enligt 3 kap. 3 § och 4 kap. 3 § får Bas-P respektive Bas-U använda handläggare som de förfogar över och som uppfyller kvalifikationskraven.
Det betyder inte att en gemensam kurs gör gruppen automatiskt lämplig för alla projekt. Håll därför tre frågor åtskilda: vilken utbildning deltagaren går, vilka kunskaper personen kan använda och hur organisationen bedömer förutsättningarna för uppdraget. En kursbeställning ersätter inte den sista bedömningen.
Förbered ett gemensamt fall till BAS-kursen
Välj ett avgränsat samordningsproblem som flera deltagare känner igen. Beskriv vad som händer, vilka aktörer som berörs och vilken information som saknas. Ta bort personuppgifter och känsliga projektdetaljer. Du behöver inte skicka hela projektarkivet för att få en meningsfull diskussion.
Exempel: en projekteringsändring påverkar både installationsarbete och produktionsordning. Låt en deltagare beskriva informationsbehovet i planeringen och en annan beskriva vad utförandet behöver veta. Uppgiften är att formulera frågor och kontaktvägar. Kursgruppen ska inte på ofullständigt underlag fastställa den tekniska lösningen för det verkliga projektet.
- Formulera problemet i ett kort stycke.
- Ange vilka uppgifter som är kända och vilka som saknas.
- Beskriv hur problemet berör Bas-P, Bas-U och andra aktörer.
- Låt varje deltagare skriva en egen fråga före diskussionen.
- Samla det som behöver utredas vidare efter utbildningen.
Ge varje deltagare utrymme att visa sitt resonemang
Gemensamma svar kan dölja att någon inte har förstått frågan. Börja därför gärna med en individuell reflektion och jämför sedan svaren. Be deltagaren förklara vilken information som behövs och varför, inte bara återge ett namn på en roll.
Detta är ett redaktionellt arbetssätt, inte ett särskilt föreskrivet prov. Syftet är att göra kunskapsluckor synliga. Den som behöver mer stöd ska kunna få det utan att gruppens sammanfattning används som ett bevis på individens kompetens.
Välj format efter gruppens behov
Jämför kursinnehåll och möjligheten att ställa era frågor. Lärarledd utbildning kan ge utrymme för diskussion under kursen. Vid självstudier behöver ni planera hur gemensamma frågor tas om hand, utan att blanda ihop era interna träffar med lärarledd undervisning.
Läs sajtens kursöversikt och den aktuella produktsidan för BAS-P/BAS-U-utbildning hos Kompetensutveckla. Kontrollera innehåll och upplägg före beställning. För en grupp med varierande erfarenhet bör utbildningsbehovet styra valet, inte bara önskemålet om samma kursdag.
Vanliga frågor om gruppens förberedelser
Ska alla deltagare ha samma mål?
Ni kan ha ett gemensamt mål och ändå olika individuella utvecklingsbehov. Skriv både det gemensamma samordningsproblemet och vad varje deltagare behöver kunna hantera bättre.
Kan vi använda övningssvaret i projektet direkt?
Behandla det som ett utbildningsunderlag tills de verkliga förutsättningarna är kontrollerade. Ta frågan vidare i projektets ordinarie process med rätt ansvariga aktörer.
Hur följer vi upp utbildningen?
Bestäm en avgränsad tillämpning per deltagare och följ upp resonemanget tillsammans. Dokumentera behov av ytterligare utbildning eller stöd i den faktiska kompetensbedömningen.
Källor och kontroll
AFS 2023:3, konsoliderad till och med AFS 2024:1, 2 kap. 9 §, 3 kap. 3 § och 4 kap. 3 §. Kursuppgifter kontrollerade på Kompetensutvecklas produktsida 13 oktober 2026. Förberedelserna och exemplet är redaktionella rekommendationer. Avsändare: AB Kompetensutveckla i Sundsvall.
Illustrationsfoto: Kelly Sikkema/Unsplash. Bildlicens. Fotografiet visar dokumentarbete och är inte en instruktion för ett riskfyllt arbetsmoment.